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Nacho Fernández y María Cortes han tenido su tercer hijo tras José Ignacio Fernández Cortés y Alejandra Fernández Cortés. El deseo del. José Ignacio Fernández Iglesias (Alcalá de Henares, España, 18 de enero de ), más conocido como Nacho, es un futbolista español que juega como defensa. El nombre completo de Nacho Fernández es José Ignacio Fernández Iglesias, tiene Quién es María Cortés Fernández, esposa de Nacho Fernández.
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Libros de Fernandez Ignacio
Gómez Rey, Silvia. Garrido Villarino, Sergio Dra. Capdevila Vilamajor, Enric Dr. Jose ignacio fernandez cortes Garbayo, Cristina Dra.
Publicado por Editorial Reus S. Contactar al vendedor. Cantidad disponible: 1. Ejemplar subrayado. En buen estado para el estudio y la consulta.
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We believe in an active, critical and global citizen model, so we look to the future, challenging teachers, students and families to be generators of change. Revela longs to bring about small big changes. It is a global project designed for all students to learn, develop their skills and transfer learning to their lives. It has a virtual learning environment that facilitates communication and favors a more effective learning mode.
With Revuela, four main principles are addressed:- Respond to the need for social transformation. The project responds to the following axes:- Global citizenship. From SM we approach citizenship as the main axis of our project and we develop it from two areas of intervention: the sustainable development goals and the ethics of care.
We start from a transversal sequencing, to work on sustainability objectives and objectives linked to the competence to learn to take care of in a global way in all areas. In addition, Revuela includes an Emotional Education program, which focuses on the importance of developing emotional competencies in a rigorous, continuous and coherent way, and that brings together students, teachers and families.
At SM we are committed to inductive and experiential learning. All the elements that constitute the competency learning process are integrated into learning situations, which involve the implementation, in an integrated way, of competencies and knowledge, through a motivating, relevant and significant problem. In each situation, the student works in a practical way following the learning sequence, APRENDO, which ends with a deliverable or challenge.
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